想了將近兩個禮拜的題目,還是難以下筆……對於一個完全沒有教育背景,只教了兩年書的我來說發展個人教師理論真的有點困難,畢竟還在摸索中。
不過,回想我這兩年的教學,若結合最近所學的教學理論的基礎,我想我目前的教學理論應該是比較偏向行為主義與認知主義的。
在教學上,對於教材的部分、上課的內容我可說自己真的是一位真真實實的行為主義奉行者,因為都是我幫學生決定了要學什麼,唯一一點較不一樣的是我還是會給學生機會讓他們分享他們額外想學習的課程,然後我再做調整把他們要懂的,要多學的部份納入我的教學內容中 。那至於我的教學方法上的應用就比較類似認知主義吧!我喜歡上課和學生互動,當我講授完理論或新的內容後,我總會留一些時間讓學生思考發問,然後在引導他們去想問題的答案或是由學生回家找尋答案後,下堂課再與同學分享。
至於學生學習的過程,我對不同的學生有不同的要求,因為我知道學生間是有個別差異的,所以學生一有進步,我一定會給於表揚與鼓勵。此外,我也常鼓勵學生要彼此互相幫忙,也常提醒那些學習能力較強的一定要去幫助學習能力較弱的學生。當然,也常提醒學生要去找尋適合自己的讀書方法。
以上所言,不敢說是我發展出的教學理論,只是一些小小的分享。
