22/11 第四天的課後感想

今天的課我還蠻喜歡,因為上了四天的課,這是唯一一天我完全明白老師講授的內容。（也許這幾個課題也比較淺顯易懂吧!)
早上上完調整不當的學習策略後,讓我更明白在往後的教學日子我應該如何更具體的去教導學生改善他們的學習方法。當然,這個過程我也進行了反省,我覺得在這兩年的教學生涯里也沒有很深入的去了解每個學生的學習過程與方法,只是很籠統的在班上教他們應該怎麼做,這是我的缺失,所以我會在明年就做改善。
至於在談論到教學氣氛的營造時,我認為自己有一個很大要做改進的地方,那就是我的情緒管理很不好,因為我發現自己很容易將喜怒哀樂寫於臉上,所以當我心情不好時,或是我面臨很多事情處理不完時,我總是會不自覺地把緊張,緊繃的臉呈現在學生面前,其實在上課以前我有告訴自己要沉澱情緒,可是到了班上若有學生出現惡意搗蛋的行為,我就會破功了,然後就會擺著那副臭臉上課……唉!自己挺失敗的。
至於教學資源的應用方面,我覺得我沒有很好的利用到學校提供給老師的e-class平台。因為我來興華教了兩年書,第一年教物理,第二年教生物,大部分的時間都花在搜尋資料和備課上,而花在建構e-class 的教室則沒有付出很多的心血,所以我應該要慢慢的把我的時間撥出來積極的利用此資源。

21/11 第三天課後的感想

先回應老師今早提問的問題~~
老師今早有在課堂上提出了一個問題,題目是“你會選擇哪一種合作取向教學法呢?”我想我會比較偏向選擇合作學習法, 不過有時候還是要視情況而定。先說自己為何比較傾向合作學習法,原因是就如老師說的舉凡教師都很忙碌,時間都比較不夠用,更何況現在我是獨中老師(本地獨中老師因為不好聘請,所以很多老師都要身兼多職,時間真的是很有限),而協同教學法又要兩個老師撥出很多時間來進行討論教學計畫,學生評量方式等事宜,我想對我來說如果還要將自己僅有的時間撥出來讓兩人可以互相討論實在是有點困難,也不太願意;此外,若真的能撥出時間進行討論,那可能還要面對更多的難題,如:兩位老師是否真的能夠配合彼此共同評量學生的方法等等?所以,我寧可自己辛苦一點去做準備,我想這間中花的時間與精力都不會比兩人合作討論來得多(畢竟人越多意見越多,要花的時間也是越多的)。除非有種情況,我要教授的課程真的是我很不熟悉的,然後覺得若由自己準備後還是會有缺失的,我想我會選擇協同教學法去進行我的教學。
正式進入今天的課後感言~~
今天學了三大課題: 教學方法, 教學技巧與運用和教學技術。
(真的是學了不少,接下來就要看自己的功力了,應該如何將它內化,然後適當的做選擇利用在自己的教學上或對自己的教學做進一步的改進,加油啦!)
先說早上的課吧~~
今早, 上完教學方法後, 覺得最精采的部分就是程老師分享的那段小孩與猴子的小故事,真的是讓人精神為之一振的。至於對於接觸不同的教學方法後,發現有自己熟悉常用的,當然也有自己不曾接觸過的方法。當然這都不是最重要的,最重要的是現在我應該要如何將這些方法熟悉,並彈性而適當的選擇溶入我的教學中才是要點（這對我來說真的有些困難的）,因為我覺得要如何去分析自己的每一章課程、每一班學生的特性、環境的因素、教師的專長等,然後再決定要取用什麼最適合的方式用在課堂上,真的是要端看老師的觀察力,判斷力與智慧了。
接下來讓我說說下午的課後感想吧~~
下午是上教學技術這門課, 上過課後的我真的很認同老師說的, 若在上課的時後動作太多、講話過快、或是講述中隨時都有口頭禪的出現,真的是很容易讓學生上課分心或受干擾,就拿自己過去的經驗來說,我有口頭禪的習慣,學生真的較不專心,因為他們都在算我說了多少次口頭禪!不過,後來經由學生的不斷体醒,自己本身也常常強迫自己改掉,所以今年就比較不受這毛病困擾了。